5- latki
sala 9
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LUTY
DLA GRUPY „TYGRYSKI”; 5- LATKI
TYDZIEŃ I: „ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE”; dziecko:
– poszerza wiedzę na temat zwierząt,
– doskonali umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
– kształtuje empatię wobec zwierząt,
– rozwija umiejętności matematyczne,
– aktywnie uczestniczy w proponowanych zabawach i ćwiczeniach ruchowych,
– zna obraz graficzny głoski p,
– poprawnie dokonuje analizy i syntezy sylabowej ,
– rozwija umiejętności grafomotoryczne,
– kształtuje postawę tolerancji wobec innych narodowości,
– śpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru,
– poznaje liczbę i cyfrę 0,
– doskonali umiejętności matematyczne w zakresie porównywania ciężkości,
posługiwania się wagą, przeliczania, dodawania i odejmowania,
– rozwija umiejętności dostrzegania swoich emocji i rozmawiania o nich,
– zna fauny poszczególnych kontynentów,
– poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych,
– rozwija słuch fonematyczny,
– potrafi czerpać radość ze wspólnej zabawy,
– zna nazwy zwierząt w języku angielskim,
– doskonalenie orientuje się w przestrzeni,
– doskonali umiejętności manualne,
– rozwija umiejętność współpracy oraz czerpania radości ze wspólnej zabawy.
TYDZIEŃ II: „KAŻDY POTRZEBUJE MIŁOŚCI”; dziecko:
– poznaje znaczenie zwrotu: oddać komuś serce,
– potrafi rozpoznać i nazwać uczucia i emocje,
– nabywanie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć,
– rozwija sprawność fizyczną,
– poznaje obraz graficzny głoski s,
– potrafi poprawnie dokonać analizy i syntezy sylabowej,
– ćwiczy umiejętności grafomotoryczne,
– wie, co znaczy być tolerancyjnym wobec innych,
– rozwija spostrzegawczości,
– potrafi układać rytmy,
– prawidłowo: odtwarza rytmy za pomocą ruchu, wysłuchuje rytmów, uzupełniania brakujące elementy
rytmów,
– poznaje zwyczaje w świecie zwierząt,
– umiejętnie przeprowadza proste eksperymenty,
– przejawia zainteresowanie światem przyrody,
– dba o rozwój sprawności fizycznej,
– rozwija aktywność twórczą,
– zna zwyczaj przygotowanie kartek walentynkowych,
– odczuwa radości z samodzielnego wykonania pracy plastycznej.
TYDZIEŃ III: „RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ!”; dziecko:
– rozumie znaczenie współpracy i kształtuje umiejętności dzielenia się z innymi,
– umiejętnie współpracuje w zespole w trakcie zabaw grupowych,
– wie, jak ważne jest planowanie i podział pracy,
– odnosi się z szacunkiem do opinii innych,
– aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach gimnastycznych,
– zna specyfikę różnych zawodów,
– poprawnie łączy zawód z narzędziami lub ubiorem,
– ze zrozumieniem dzieli się opiniami na temat różnych zawodów,
– przejawia szacunek do pracy wobec zawodów
– poznaje liczbę 10,
– umie odtworzyć wzór z figur,
– rozwija motorykę małą w trakcie zabaw konstrukcyjnych,
– rozwija umiejętności zapamiętywania wzorów,
– potrafi zachęcić do współpracy w trakcie zabaw,
– prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie,
– dokonuje obserwacji zwierząt,
– rozumie, że zwierzęta mogą współpracować w grupie,
– wie, jak troszczyć się o zwierzęta,
– aktywnie uczestniczy w eksperymentowaniu,
– rozpoznaje różne elementy konstrukcji i ich funkcji,
– doskonali zdolności planowania i projektowania konstrukcji,
– ćwiczy cierpliwość i wytrwałość w trakcie budowania z klocków,
– śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru.
TYDZIEŃ IV: „W DAWNYCH CZASACH”; dziecko:
– rozwija zainteresowania historią,
– rozpoznaje zmiany w otoczeniu,
– doskonali umiejętność opowiadania,
– jest ciekawe odkrywania śladów przeszłości
– sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne,
– poznaje obraz graficzny głoski j,
– ćwiczy słuch fonematyczny,
– zna i poprawnie nazywa dinozaury i inne zwierząt,
– cieszy się z osiągnięć,
– rozwija umiejętności kodowania,
– zna trójkąt jako figurę geometryczną,
– potrafi logicznie myśleć,
– zna niektóre gatunki zwierząt z epoki lodowcowej,
– poprawnie dokonuje klasyfikacji,
– jest ciekawe i zainteresowane prehistorią,
– sprawnie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne,
– rozwija wyobraźnię i kreatywność,
– rozwija umiejętności manualne,
– wie, jak zorganizować i zaplanować pracę,
– kształtuje szacunek do kultury,
– rozwija poczucie muzycznego pulsu.
„Afryka Kongo”- sł. i muz. Małgorzata Barańska, Stefan Gąsieniec
Wyruszamy do Afryki,
tam, gdzie lasy równikowe,
tam, gdzie rosną bananowce
oraz drzewa kauczukowe.
Ref.: Kongo to piękny kraj, wielki kraj.
Wyruszamy do Afryki.
Tam goryle i lamparty,
antylopy, nosorożce.
To naprawdę nie są żarty!
Ref.: Kongo to piękny kraj, wielki kraj.
Wyruszamy do Afryki,
wyruszamy na wakacje.
Zobaczymy wielkie drzewa,
baobaby i akacje.
Ref.: Kongo to piękny kraj, wielki kraj.
Danuta Gellner „Ptasia para”
To jest on,
a to jest ona.
Ptak i jego narzeczona.
On jest bury,
ona szara,
bardzo ładna ptasia para.
Zaręczyli się o świcie
i kochają się nad życie.
On jej dziobem
piórka skubie,
no i ćwierka
coś o ślubie.
Ona na to:
– Będzie ślub,
ale najpierw
gniazdko zrób!
„Piosenka o współpracy” sł. Anna Urszula Kamińska, muz. Aleksandra Chmielewska
1. Chociaż lat niewiele mamy,
układamy w głowach plany…
Kim w przyszłości zostaniemy?
Jak wśród innych się spiszemy?
Lekarz, sędzia czy artysta
Ekspedientka, programista
współpracują wciąż z innymi –
I my tego się uczymy!
Ref. Razem zdziałać można więcej,
więc na pokład wszystkie ręce.
Warto uczyć się współpracy,
dziś w zabawie, jutro w pracy!
2. Nam niestraszne są wyzwania,
mamy na nie rozwiązania!
Każdy jakiś pomysł daje
i plan działań wnet powstaje!
3. Wspólne cele i marzenia
dają nam do zrozumienia,
że gdy ludzie współpracują,
wielkich rzeczy dokonują!
4. Mrówka w kopcu, w ulu pszczoła
bez współpracy żyć nie zdoła.
Wszyscy muszą grać swe role,
bo potęga jest w zespole!